Второй поток образовательного онлайн-проекта Госкорпорации «Росатом» «ТИМ-юниоры» стартовал в отраслевом центре компетенций «Инженерное проектирование». В нем принимают участие более 700 старшеклассников Беларуси, Египта, Турции и России, в т.ч. и из Луганской Народной Республики, подавших заявки и прошедших собеседование.
Проект «ТИМ-юниоры» по профориентации школьников 8-11 классов направлен на получение ключевых знаний по инженерной специальности и развитие базовых навыков по информационному моделированию зданий на базе российского программного обеспечения. Его организаторами выступили АО «Атомэнергопроект» (входит в Инжиниринговый дивизион Госкорпорации «Росатом»), Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет (СПбГАСУ) и Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет (ННГАСУ).
Образовательный проект рассчитан на полгода и состоит из 50 онлайн занятий, которые будут проводить преподаватели вузов и специалисты компаний – организаторов курса. Ключевой особенностью второго потока станет получение дополнительных возможностей при поступлении в вузы-партнеры проекта и посещение предприятий атомной отрасли.
«Школьный проект «Тим-юниоры» стал логичным продолжением «взрослого» образовательного курса «BIM-менеджмент», - отметил директор по сопровождению и развитию проектного производства АО «Атомэнергопроект», руководитель отраслевого центра компетенций «Инженерное проектирование» Госкорпорации «Росатом» Алексей Агафонов. – Уверен, что участие в проектах, связанных с приобретением навыков в одной из самых востребованных сегодня профессий - проектировщик, поможет участникам в выборе жизненного пути. И вполне возможно, что в будущем многие станут нашими коллегами. Если говорить о результатах первого юниорского потока, то два наших выпускника уже стали серебряными призерами Школьной лиги III Международного строительного чемпионата».
Подробная информация о проекте «ТИМ-юниоры» на сайте: http://bim-juniors.tilda.ws.
Вся информация о проекте «BIM-менеджмент»: https://edu.bim.vc/.